【此城彼城】

2035年，全世界有一半的学生不用到学校上课就能取得大学文凭，其中有95%的人没有AI的协助无法完成学业，从请AI做笔记和写作业、上网课时由AI代为“献声”回答教授问题到考试时通过AI作弊，AI已大举改变高教学习方式，那年被热烈讨论的高教议题是“大学存在的必要性”。

以上只是幻想文，2035年也有可能是作业消失年，大学课程或许已经不再凭藉作业评分——至于凭什么，实在考验我有限的想像力。

我这几年在攻读博士学位，拥有数年的助教经验，每学期负责批改上千份作业。依据过去的经验，一学期可能会处理数份涉及抄袭的作业，但这一年来，疑是ChatGPT代笔的作业多不胜数，本人改作业改到怀疑人生，忙着分析文字背后是活人还是AI，担心错估作业真正的“价值”。

大部份教育工作者都希望通过教育影响“人”，因此很难不在意“谁写作业”的问题。作业的目的是希望提升学生理解、思考及文字表达能力，若学生不再写作业，作业就失去了意义，没有存在的必要。

此文章绝非反AI之作，毫无疑问，ChatGPT等AI软体对善用者的学习大有帮助，同时也是大势所趋，不只不应杜绝于教育现场，更应主动打造与AI共存的教育环境，我认为，其中最为重要的是推动AI时代的学习伦理。

所谓学习伦理，关键在于学习者的认知与态度，教育工作者应协助学生自主建立AI学习伦理，让学生设立自己与AI的边界，订定个人学习守则，有意识地运用AI。订定学习伦理的原因很简单，并非抵抗未来工作被AI取代，而是要回归到学习的本质——自我的提升，包括知识、思考、解决问题、表达、反思、同理共情等能力。

作业当然无法达到以上所有学习目标，但至少能增进知识、思考与表达的能力。在找到取代作业的学习方式之前，界定自身与AI软体的分工实有必要。作为学生和有丰富批改作业经验的助教，我对于个人与AI如何进行作业分工，有一些思考，提供参考。

首先，对人类来说，粗重的工作务必要交给AI软体负责，比如质性访问的逐字稿、整理参考文献、整理数据、跑程式甚至搜集资料等，凡要花大量时间却无助于心智训练的工作，AI责无旁贷。此点应无争议，较有争议的问题是：可以请AI软体写作业吗？

据观察，请AI软体涉入作业写作的方式有三种，分别是代笔、共笔和前置。

代笔最简单粗暴，给AI软体下指令生成一份作业，即代笔，个人对作业毫无付出。有人可能不同意，他们认为下指令也是一种能力，这理由是否可以合理化AI代笔，就要回到老师布置作业的目的去思考。例如，老师请同学写一份阅读报告，写阅读报告的条件是必须把书读完，同学再与书本内容进行对话和延伸思考。按照这个作业目的，请AI代笔显然无法达到学习目的，学生甚至只要把老师的作业要求复制给AI软体，连学习下指令也不可得，对于学习来说，代笔实无益处。

请AI软体代笔的唯一好处是节省时间，也是课业繁重时应付课业的方便工具，诱惑何其大，惟有凭藉自订的AI学习守则，方能避免滥用。如果要给出一个限度，我认为是10%，请AI软体代笔不能超过总课业量的10%，并且只能用在紧急时刻及非自身专业课程上，绝对不能成为常态或者懒惰的借口。

共笔也是一种常见的方式。所谓共笔，即请AI软体写初稿，在初稿基础上修改，再请AI软体润饰修订版，自己做定稿。共笔不仅是修正文字，共笔的过程涉及思考，你必须阅读AI软体的初稿，修正其中的不足，补强观点，甚至延伸新的想法，以一份阅读报告来说，若你没有阅读相关书籍，仅靠AI软体摘要，你其实很难做到真正的共笔，而依据过去使用经验，请AI软体写A书，它很常搞错成B书，无法辨识AI软体的错误，就无法达到共笔的标准。

如此是否表示共笔可为之？写文章难在起头，有AI软体代写初稿，固然可以解决在电脑前呆坐半天的困境，但坏处是文章结构会被AI软体模式框限，自己独特的文气会被AI软体匠气驱散，有必要通过明确的分工减少共笔的坏处。建议方式之一是依据作业性质做程度不一的分工，如论述性作业可能较心得类作业更适于请AI软体协助，心得类作业请尽量自己写，不要假手AI。请相信助教意见，越是个人性和私密性的心得报告越高分；分数之外，更重要的是书写心得能学习与自己对话，练习自我表达。

请AI软体协助前置是我最常使用的方式，所谓前置，即思考文章架构与内容，我认为AI最大的价值不是帮你规划文章架构，而是扮演教授或同学的角色，陪你讨论，激荡出你自己的想法。一般来说，写作业或论文往往必须独自进行，当你思考卡顿，你不能马上拿起手机讯息教授，把自己破碎又散乱的思考丢给他，但你可以拿起手机和AI讨论，跟它说我卡住了，请它找出问题，AI软体的回答肯定不尽人意，但至少你会在来回讨论的过程中理清思绪，甚至茅塞顿开。

不少教育工作者都在思考如何应对AI对教育的影响，面临AI时代，教育应如何进行相应的改革？本文从学习者的角度，提倡AI时代的学习伦理，望能抛砖引玉，探索AI学习伦理成为大学素养教育的可能性。

曾丽萍，曾担任媒体科系讲师，现就读台大政研所博士班，正努力拨开迷雾寻找论文方向。

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