不忍见红树林海草床消失，黄云云摸着石头办自然教室
【今人物】告诉你属于他们的故事
2021年岁末爆发洪灾，老虎噬人案，大自然反扑的警号此起彼落，但会否又瞬间被淡忘而销声匿迹？
有赖于绿运和环保分子前赴后继投入抗争、从事研究和教育等保育工作，国内环保意识近年正逐渐抬头。其中，自2012年底创设自然教室，黄云云和黄宏进老师就马不停蹄串连社区，将生态教育带入各角落，十年如一日。
十多年前，黄云云从南马北上理大修读生物环境硕士学位，钻研红树林。研究工作的局限，动摇了她潜心学术的念头，"我的眼前有一片漂亮的红树林，但为何在研究期间，突然就基于某种原因被发展掉，其他人却似乎若无其事？” 她问道。
红树林，是马来西亚最珍贵的自然生态遗产之一，2004年南亚海啸后，身价一度水涨船高。黄云云惋惜的是一窝蜂种树热潮后就没下文，“红树林的生态不限于保护我们的红树植物，尚有美感、文化和经济方面的价值。我们是否看得见、尝试去理解？”
抢救有消失之虞的自然生态需与时间赛跑，怎样影响普罗大众早日加入守护行列，反覆萦绕于她的心头。有感研究效果缓慢，论文尘封在图书馆恐无人问津，她在抱着“能力越大，责任越大”的心态下，思考如何深入浅出，让民众邂逅自然生态的美好。
“原本，我对红树林同样无感，慢慢才发掘有不同品种、蕴藏罕为人知的动物，就连植物园常见的长尾猕猴，或所谓食蟹猴（Crab-eating macaque）也栖息于红树林。但继续唸博士恐怕难很广泛去影响别人，往后或有研究者参考你的论文，但红树林会随时一夜间被砍光，身为有感知的人要怎么办呢？”
她不禁设想，若民众也领略生态万物的奥妙与共生关系，会否更懂得珍惜呢？
【今人物】告诉你属于他们的故事
2021年岁末爆发洪灾，老虎噬人案，大自然反扑的警号此起彼落，但会否又瞬间被淡忘而销声匿迹？
有赖于绿运和环保分子前赴后继投入抗争、从事研究和教育等保育工作，国内环保意识近年正逐渐抬头。其中，自2012年底创设自然教室，黄云云和黄宏进老师就马不停蹄串连社区，将生态教育带入各角落，十年如一日。
十多年前，黄云云从南马北上理大修读生物环境硕士学位，钻研红树林。研究工作的局限，动摇了她潜心学术的念头，“我的眼前有一片漂亮的红树林，但为何在研究期间，突然就基于某种原因被发展掉，其他人却似乎若无其事？” 她问道。
红树林，是马来西亚最珍贵的自然生态遗产之一，2004年南亚海啸后，身价一度水涨船高。黄云云惋惜的是一窝蜂种树热潮后就没下文，“红树林的生态不限于保护我们的红树植物，尚有美感、文化和经济方面的价值。我们是否看得见、尝试去理解？”
抢救有消失之虞的自然生态需与时间赛跑，怎样影响普罗大众早日加入守护行列，反覆萦绕于她的心头。有感研究效果缓慢，论文尘封在图书馆恐无人问津，她在抱着“能力越大，责任越大”的心态下，思考如何深入浅出，让民众邂逅自然生态的美好。
“原本，我对红树林同样无感，慢慢才发掘有不同品种、蕴藏罕为人知的动物，就连植物园常见的长尾猕猴，或所谓食蟹猴（Crab-eating macaque）也栖息于红树林。但继续唸博士恐怕难很广泛去影响别人，往后或有研究者参考你的论文，但红树林会随时一夜间被砍光，身为有感知的人要怎么办呢？”
她不禁设想，若民众也领略生态万物的奥妙与共生关系，会否更懂得珍惜呢？
与溪流湿地山林为伍
为了跳脱校园的制约，黄云云毕业前决定以参加非政府组织的经验率领民众考察红树林，踏上她口中的“不归路”。2011年，她申请到一笔韩国资金，用槟城水源监督组织（Water Watch Penang）的名义推行一年的“自然教室──森林、水与我们”（Nature Classroom—Forest, Water and Us）计划，变相为自然教室暖身。
“活动资讯一放上面子书，就有人来报名参加，也许好奇心作祟，槟城当时无人从事这种活动，也引来很多记者访问。”
不俗的回响为她打了剂强心针，后来乾脆注册自然教室为公司。前5年，她独力撑起大部分的工作，仍任教于私人学院的黄宏进周末就协助张罗交通、摄影等。无成例可循下，他们以熟悉的浮罗山背作为据点，从零开始摸着石头过河。除了红树林生态教学，他们结合品尝榴莲、写生、体验乡村风情等元素丰富活动的内容，以《来做kampung人!》为例，小孩子到每一站完成任务，如採豆蔻、捞鱼和喂羊后，就兴奋地为“护照”盖章。但后期浮罗山背游人如鲫，自由行蔚成风潮，一些业者渐无暇应酬和配合他们讲究“客制化”（custmoized）的安排。
往后几年，他们构思了各种课程与亲子导览团，如海龟营和参观海草床等，与溪流湿地山林为伍。早于2005年，云云就曾在参与柔佛救救海马行动（SOS）时接触孟然邦浅滩（Merambon Shoals）的海草床，后来又到登嘉楼龙运（Dungun）参与海龟保育工作。当2014年传出槟政府有意在位于槟威海峡，孕育海草床的中途滩填海的消息，自然教室决定去记录该处的生物多样性，沿海生态保育计划（Penang Seagrass Project）应运而生。
云云依稀记得，2011年才偶然听同学提到，槟城大桥旁的人造岛屿（Gazumbo Island）有海草床，但一直苦于没“门路”去一探究竟。后来得知，时任丹绒武雅区州议员郑雨周安排媒体参观中途滩，她就胆粗粗询问能否同行，最终成功“连滚带爬”地登陆探索。2014年，黄云云在郑雨周提名下获得十大杰出青年奖。隔年，自然教室迎来了“大爆发”。由于导览、绘本和亲子活动方兴未艾，加上作为先行者累积到一定的经验与人脉，接洽他们办活动的单位瞬间增加，包括同年在兴巴士艺廊举行了长达三天的海草床教育展《哈罗，海草床！》。
为了维持生活，作为社会企业的自然教室难免需兼顾“市场需求”，但结识不同的人后，就可搭配出不同的活动配套，供民众选择参加。她举例，2019年10月，自然教室和研究哺乳类海洋生物的非政府组织MareCet与夜间动物专家联办了一场别开生面的野生动物亲子营，“我们在浮罗交怡露营、到海边探索潮间带，出海寻海豚、晚上跟夜间动物专家出去。”谈至此，她难掩兴奋地说，“浮罗交怡的夜间动物真的很棒，路边就可看到鼯猴（corugo）“咻、咻”地滑翔，浮罗山背都很难看得到。”
起初，他们的活动并没锁定对象，但往往因报名者的背景而变成亲子团。黄云云透露，早期曾带过一群“阿公阿嫲”游浮罗山背，并随机应变地调整活动形式，她笑说，“难道要叫阿公阿摸去抓螃蟹，捕鱼盖护照吗？在不改变行程下，我们就看多点产品，讲解植物用途等，结果他们也很开心满意。”至于后期推动的“夜游野宿”，他们是通过眼镜食叶猴保育工作者叶茹琳的指导老师，结识来自法国，研究夜行哺乳动物的夜探计划（Night Spotting Project）负责人普里西莉娅（Priscillia Miard）博士，进而开启双方的合作，“我们不可能既懂红树林、海草床，又通晓升旗山的夜间动物。研究往往窄而深，教育是浅而宽，最终，就恰像在做科普教育了。”云云如此自我定位。
无论如何，他们蛮坚持，体验和探索前要先上课，顺便掌握观赏和接触动植物的伦理规范，“好像夜间观察，参加者要先听课，告知他们大概会看到什么，要遵守什么规则和注意什么。不纯粹是我找给你看，你自己也可以去找。”
值得一提的是，去年，以槟城升旗山为核心，涵盖槟城植物园、国家公园、永久森林保护区和水坝的1万2481公顷生态区，已获联合国教科文组织（UNESCO）颁布为生物园保护区。同年，槟政府宣布，拟宪报中途滩的海草床为海洋生态保护区。
朝跨域合作多元发展
渐渐的，自然教室不再单打独斗，而是搭配有机菜园和农场、导游、国家公园、保育单位、热带香料园等安排郊游、研习会、生活营、主题活动和趣味游戏等，朝向跨域多元发展。他们的足迹遍布全国，紧扣不同社区与活动，从槟城升旗山机构、野逸园与蔓慢市集、“看见十八丁” 社区艺术嘉年华、到南马的实里达原住民（海人）村落与实里达人、蒲莱山雨林树屋、十六半碑客家新村和荒野保护协会等，不一而足。
2017年5月，宏进离开教职。有两名全职人员的自然教室加速扩大版图，2019年，他们去了两趟山打根，也跟台湾、厦门及香港等大学和环保组织交流。在外兜了一圈，催生在2020年安排外国团访马的愿景，“走向国际，或许是我们日后的发展方向。外国人有兴趣来考察，独缺管道和对接点。他们不是追求一般的旅游，是要跟社区交流。一方面，他们可得到他们要的东西，我们又可以跟他们学习，顺便赚一笔报酬。”云云说。
至于山打根之旅，怀着同时促进东西马交流的想法，他们跟沙巴政府旗下的雨林探索中心（RDC）合作，率领参与者下榻中心的渡假村，学习种树、走步道、享受山林野趣、夜间观察、参观人猿和马来熊保育中心等，“类似的保育中心在国内屈指可数，但均具有国际水准，可惜造访者往往以外国人居多。他们蛮惊讶，自然教室居然远道而来找他们合作。其实，东西马差异颇大，跟他们交流，感觉有点像跟外国人交流，彼此能碰撞出火花。”
东马之旅成行，云云归功在槟城、吉隆坡和柔佛深耕埋下的基础，“假设，10年前刚起步时就有远见要去山打根，都未必能成功。那个文化和观念还没成熟，未培养一批可接受这种旅行方式，甚至愿意花钱来参与的家长。”
未来，无论是带本地人到国外考察或安排外国人访马，他们理想中的策划都不再是单纯的亲子活动，是以自然为切入点。
“不若10年前，谷歌地图不发达，揪团较有安全感且可省麻烦，如今父母带孩子露营已很方便，但缺乏了团体性。”云云观察到学校有类似的趋势，为了考试牺牲体育课、课外活动，接触外界和训练感官的机会锐减，学生即便可侃侃而谈从网上习得的动物知识，实际上却没第一手的亲身体验，也缺表达看法与感受的平台。
“一个家庭也可独自去这些地方，但没机会参加我们特别安排的实践活动，例如保育中心训练人猿时会藏零食在不同角落，要它们跑来跑去找食物。于是，他们分叶子，花生酱等材料给孩子涂在树枝上，再掺入比赛元素来增加趣味。过程中不只学习到自然知识，也体验团体活动的感觉。”
疫情下的归零与重建
时代递嬗，伴随一场突如其来的疫情，自然教室也顺应客观环境的挑战，推敲和整顿步伐。封城初期，他们原本颇为乐观，但眼看疫情一日日严重，仿佛毫无尽头，就越觉得不对劲。虽然不需支付租金、水电费和发粮，没收入的日子一拉长，难免焦灼。与其蹲坐愁城，他们一度想到，不如协助捕虾的朋友运送海产、到十八丁买海鲜转售、甚至是煮柔佛美食，“最悲观的时候，甚至有想过要不要停办自然教室。毕竟，我们最大的困难是，两个人都全职在做这件事。”
“宏进（上图左一）因厌倦制式的工作而辞职后，虽然收入不算优渥，但精神层面很饱满。世上没这样完美嘛，要精神世界丰裕富足，又要赚大钱。加上当时觉得可应付生活，结果就丢信了，哪预想到会爆发疫情？”
反正蜗居家中，他们在2020年4月最先推出youtube绘本节目一一宅家绘。由云云在镜头前用绘本介绍热带雨林、渔村、行道树；讲述海马先生、老虎大王的故事等，宏进则负责后制工作，前后录制了10集16支视频。
“我们在教学过程也会考虑，要用自媒体吗？未来能否更多元，找新出路，不尽然是带户外活动。有别于受雇者退休后有公积金保障，自由业者对未来的想法会随年龄增长改变、思考日后要怎样做下去。但是，实际经营就发现比想像中难，要累积一定浏览量和订户不容易，没这样容易红咧⋯⋯”她半开玩笑说。
直到2020年9月，她又克服另一层心理障碍，推出线上课，至今已累积50场为时一个小时半的课程，“说真的，我蛮抗拒线上授课。我们长期鼓励孩子放下手机，贴近大自然。线上课有点违背理念，加上有点科技白痴⋯⋯后来，日新独中想把自然学会的活动搬到线上，邀请我当校外导师，结果就硬着头皮接下任务，没想到今天竟靠它来维持自然教室。” 体验，是自然教室侧重的环节，就连记者约访时，云云都问要不要一起跑场活动。尽管如此，她庆幸线上课反应很好，到了2021年，线上课甚至几乎取代实体课。
“现在一半一半是最惨的。”她说。线上课人数下降，实体活动却因家庭有所顾虑，不见完全恢复，结果活动圈友人都有同感，兼顾线上线下相当吃力不讨好，“偶尔十分羡慕酒店、民宿等旅游业者，一复苏就V型反弹。反观我们，过去两年一切有点归零，要一直调整心态去重建。往好处想是，你又多了一种新技能。”她如此为无常的时代下注脚。
纵观这几年的变化，云云和宏进有默契地分享说，参与者的期待，市面上的活动型态和他们的收费都已改变。云云观察到选择变多了，“就连许多菜园都开放给民众拔萝卜、挖番薯⋯⋯”未来难测，自然教室只能随环境的跌宕起伏去适应和发展，云云自嘲，“以前都没想到会当youtuber、开线上课。”
靠出版永续传递知识
为了永续记存和传递知识，填补本地略显不足的自然生态书写，自然教室甚至偏向虎山行，踏上出版的道路，至今已先后推出5本刊物：旗舰作品《与海人对话》、《升旗山自然生态图鉴》、《槟城浅海生物图鉴》、《槟城夜间生物图鉴》和《小农人》。早期，云云带团时就习惯记录，再分享到面子书，延续至今，则变得相对成熟与系统化的作业方式，如一开始在热带香料花园举行夜间观察，他们就大抵了解未来有发展的潜能，包括出版册子，“我们会告诉参与者，你们不止是体验，学习和留下美好回忆，同时可以协助保育本地的生态。所以 ，若有照片、孩子的图画或留言等，都可跟我们分享，做册子时就可派上用场。”
缺乏资金的老问题挥之不去，他们只好暂退而求其次，先“小有小做”来达成双赢，“只卖一本15令吉也好，不光我们记录到东西，有点收入，大家又看到本土内容。说不定，有天遇到热心赞助者，或有望编绘成更精美的出版物。”她比较说，活动没人参加可取消，改办有人参加的；出版却一定要先掏钱来编辑，印刷和宣传等，“目前来讲，这个部分还是挺难的。我们有尝试申请资金，但对方一听是出版就打退堂鼓。”云云解释，碍于经费难筹，一般上素材收集完备至书籍面世起码都要历时两三年，“《农夫》的作者作画时才8岁，真正出版时已13岁了。”
金钱的关卡不仅没令他们知难而退，反而越战越勇，打算继续着力出版两本新书。其中一本是与阿米老师合作的槟城行道树绘本，“我之前在线上课分享马来西亚常见的行道树，阿米老师看到后就联络我。莫说森林、海洋，她好奇，为何我们连住家附近的行道树都不认识呢？于是，她就想画。”云云透露，这项呈现12个月行道树地图的出版计划筹备快两年，至今仍有待筹获资金付梓。
享受自在的经营风格
运作近10年，除了靠活动赚取收入，自然教室多数仰赖特定的提案申请资金。在他们的理想中，自然教育工作该是一项能赖以谋生的事业，不能沦为唐吉诃德式的虚无迷狂，“最初的想法蛮搞笑的。做自然教室其实是为了给自己制造就业机会，因为不可能等大机构提供一个教导红树林的职缺。”
但对于过度依赖合作联办活动的模式，导致自然教室缺乏聘请员工的动力，而难拓展规模，云云却了然于心。她尤其清楚自己有点任性，缺乏冒险精神，常会游离于各种选择中拉扯与纠结。但要如何见机行事，拿捏何时该放手一搏摆脱窠臼，其实也是一部分行动者面临的考验，“我们的问题可能是太自由了，格局没有很大，以致没去搞募资之类的。募资背后要有人管理、跑政府机构、跟大人物交涉等。这是很专业的工作，不符合我的个性，我们不是很想做这些东西。”
“你也要考量是否要冒风险拿一笔钱来投资，把自己真正定点在那里。常想，有一间实体工作室也挺不错，人家更容易看到你。但可能是个性使然，跑来跑去跟不同伙伴合作似乎已形成我们的风格，较自由自在。我蛮享受这种小型、弹性的做法。不需烦恼太多，但仍然可开阔眼界⋯⋯”
把“可能”两个字挂在口中的她不否认，偶尔仍会去思考各种可能性，但眼前一迎来新挑战就会分心，“我蛮享受设计课程的内容，总费时去构思内容，跟家长和合作伙伴对话，结果无法深入想其他的了。”尽管如此，他们不排斥他人提出献议，“有人来接洽我们，我们才考虑吧。”面对生命的流转，她自我剖析，“我们不再是二十多岁那种可以一直冲、一直冲的年龄，心境会变，到了这个年纪就不想有太大转变，日益觉得合作最好。反正能够持续，故不会去想要如何赚更多钱，就继续做自己想做的事，”她好整以暇地说。
挑战在于“知行合一”
无论如何，云云常自我警惕，若不够自律，从事生态教育的兴趣和热忱，会随时间消耗殆尽。当她提到，有很多人仍不了解他们的行动意义，记者惊讶地问，“这些工作不是很重要吗？”她不假思索地回说，“我也觉得重要。但自己觉得重要还不够，希望更多人看到、多点思考，”笃定的口吻中挟带了一股忧患意识。
她接着语锋一转补充，其实很多人已知道环境课题，不再只是每年在电视荧幕上看到登嘉楼水灾，抑或海平面上升淹没某个偏远小岛，以为离自己很遥远，“不，我们已切身感受到环境的变化，而且跟我们的生活环环相扣。”摆在眼前的挑战是如何知行合一，“行动是最重要的，你愿意在生活上做改变吗？愿不愿花钱或在生活的范围内去做点事情？例如说为师者，肯不肯把这种教育纳入你的课程，或者有机会带领某个学会的话，愿不愿意邀请⋯⋯”
若能去除担心温饱，无人参加活动等后顾之忧，云云相信，更多年轻人会加入生态保育的行列，不至于后续无人。因此，她不赞同单靠义务的志工撑起自然教育，也不该视之为免费性质的工作，“我们希冀到了某个阶段，大家愿意像文化付费般觉得付钱是物有所值的。不是事不关己，觉得是免费赠品，光靠学校去教就够了。”
她分析和解释，走入体制不易，非一厢情愿以为有价值就会被接纳，“要打破传统，加入新观念需先获得很多人的共识，连历史课本都争议不断，我们未到可轻易把自然教育纳入正规课纲的阶段。”相对而言，她举例台湾设有环境教育法，规定各机关构、学校办理几小时以上的绿色教育。如此一来，老师会接洽相关机构带学生到校外体验，或邀请老师回校教学，“我们评估后觉得，马来西亚的自然教育跟台湾有整二十年的差距，他们在一九八零年代经历一系列的抗争运动，值得我们学习。”
访谈过程中，她提到东马的生态保育工作者多半为外国人。但要如何弥合本地人在这方面的落差呢？“本地人的醒觉暂不如外国人，但你不能一味等，而什么都不做，”云云就自认，他们没本事成立一间夜间动物中心之类的机构，但依然在能力范围内继续克难前行，而她在迟来的9周年聚会帖文中，用了“奇迹”来形容又安然跨过一年的自然教室。
慢慢把这条路走通，沿途有人加入同行，也许就不再像已故美国生态学家奥尔多利奥波德（Aldo Leopold）所说的：“生态教育的苦果，是你要单独活在一个遍体鳞伤的世界。”
编按：今天是世界湿地日。国际湿地公约常委会于1996年择订每年的2月2日为国际湿地日，以便促进民众对湿地的认识，加强湿地的保护。
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