冥顽不灵重提宏愿学校，董教总斥马哈迪罔顾多元
前首相马哈迪日前在访谈中重提宏愿学校计划，直批母语学校分裂国民后，董教总批评马哈迪思维单元，不尊重国内多元社会的现实。
董教总今天发表文告指出，马哈迪在二度任相、希盟倒台后仍不改其志，欲藉由宏愿学校实现单一源流学校的目标，足见他否定多源流的存在价值，罔顾社会现实。
“马哈迪的教育观不外是迷信科技，眨低人文，独尊英文，漠视多元。”
前首相马哈迪日前在访谈中重提宏愿学校计划，直批母语学校分裂国民后，董教总批评马哈迪思维单元，不尊重国内多元社会的现实。
董教总今天发表文告指出，马哈迪在二度任相、希盟倒台后仍不改其志，欲藉由宏愿学校实现单一源流学校的目标，足见他否定多源流的存在价值，罔顾社会现实。
“马哈迪的教育观不外是迷信科技，眨低人文，独尊英文，漠视多元。”
“当年他独排众议，坚持推行宏愿学校与英语教数理，结果莘莘学子惨当白老鼠，虚掷巨额公帑和教育资源，弊端罄竹难书，蹉跎多年失败告终。”
“如今老调重弹，足证其人冥顽不灵，缺乏反省能力，且教育见解严重滞后，大开时代倒车。”
单元教育治标不治本
董教总续说，大马的文化多样性，应归功于独立建国前保留至今，乃大马的独特资产的多源流教育。
“企图用单元教育或宏愿学校来消除族群隔阂，其实见树不见林，无视国内族群问题源于长期政策偏差、政治炒作，导致各族之间的鸿沟难以化解，充其量只能展现表面和谐，核心争议待解。”
“母语是族群交流的工具，也是文化、身份的象征。推广母语教育，等同传播多元文化。捍卫母语、维系多源流教育体系，是体现对这片土地的认同与尊重。”
董教总也指出，虽然目前各校教学媒介语不同，惟课纲皆由国家教育部统一制定，传授相同的知识与价值观，亦开放各族子弟报读，并非马哈迪（上图）所说的会妨碍国民团结。
相反的，董教总认为，朝野应关注教育政策朝令夕改的问题，避免让家长对国家教育失去信心。
“政府与人民如果不思彻底变革，将让单元思维继续腐蚀社会根基，贻害学子。”
马哈迪再提宏愿学校
事缘，马哈迪上周接受《当今大马》采访时坚称，大马人应以单一语言交流和生活。他认为，母语学校分裂国民，并重提宏愿学校的心愿，因为“单一源流学校制度才是最好的”。
他声称，虽然现在有不少马来人念华校，但华校制度下延伸的“只聘雇华文教育，说中文者”的就业广告，都是极端的例子。惟他坦承，其言论会引起华社极大反弹，更可能导致国家不稳定。
宏愿学校是马哈迪第一次任相时所推的计划，拟让特定的国民型小学与国民小学共用食堂及操场，一起参与课外活动。
在华社特别是董教总强烈反对下，宏愿学校计划胎死腹中。然而，马哈迪二度任相后，依然多次提起宏愿学校计划，也希望能够恢复英语教数理政策。
