艺术人格的养成与裂变

【速写本子】

在艺术学院里，学生甫踏进第二学年的时候便需要上我负责的“视觉语言”课，那是指导如何建立个人风格的课。几年下来，没想到这门课竟成了许多学生怀疑自我的启蒙课。

这门课是以介绍现代艺术诸多实践作为认识纯粹形式的方法，要求学生逐渐掌握如何拆解表层形式与深层意义。半个学期以后，选择主题则经常形成学生创作初期的困顿，因为这直接触及他们的身份识别问题。

困扰学生的情况譬如：有者性格模糊，则普遍会遇上选择困难症，游离于各种艺术流派之间，遍寻不着对应自己性格的艺术形式；有者被动学习，始终难以进入知识与见识的日常积累状态；有者则性格羞涩缺乏自信，容易质疑自己成为艺术家的能耐，乃至搁置成为艺术家的念头。

视觉语言课的学生习作（作者摄）