文：房怡谅

华教运动已有逾60年历史，期间经历了60年代风雨漂渺的黑暗时期，以及70年代后的独中复兴与改革，之后奠下独中制度化统一课程与考试基础，以致今天的独中毕生可以走向全世界。

随后独中也在外部利多因素下蓬勃发展，80年代英语源流学校被改制成国语教学，华社转向把孩子送进华校就读；而到了90年代因为中国崛起，以致“华语具有经济价值”论述，成为独中办学最有利论点。

除此以外，由于现今国民中学办学素质低落，许多城市地区家长在学生挤不进国民型中学之下，宁愿花钱把孩子送进独中，如今城市独中每年新生入学都爆满，也使得独中越来越趋向明星学校。

教育系于政治

华文独中发展至此，可说是民办教育最成功的典范，但华教危机却从来没有解除过，“最终目标”的理念已经逐步在《2013-2025教育大蓝图》落实，届时国民小学将成为所有家长的“首选”学校，而这个目标一旦落实，独中也可能因为缺乏学生来源而自动溃解。

既是说，无论独中教育办学多出色，它始终都是我国种族政治的产物，即使事实已证明统考水准已广获世界各国大学承认，独中生仍然无法进入我国国立大学就读，所以解决华教困境不能只靠教育，必须回归到政治途径。

当然，政治途径并不一定就只是搞大型集会和平请愿而已，其可以更细腻和更深刻的方式操作，即董教总可以著手于公民教育，并且可以纳入独中教育当中，培育独中生的公民意识，从而有利于民主，催生多元平等的教育。

迈向后种族时代

搞大型和平请愿集会，确实影响了许多人，但效应较短；如果办公民教育，却是对受教者有深远的影响，两者效果不同，但相辅相成，缺一不可，因为独中生是未来华教运动的接班人。

NONE培养正确的视野与对国家体制的妥当认识，才能够进一步激荡思维，推动改革。独中教育教导我们如何成为一个“华人”，但因为缺乏“公民教育”课程，而缺乏基本的公民意识。

其实，公民教育可说是政治与教育结合最宽松的说法，从教育著手正是董教总独中工委会最擅长的事务。在308与505过后的后种族政治时代，独中教育也是时候必须作出转变。

 

本文是华教节系列文章之一。该系列文章由林连玉基金组稿，为配合12月中旬华教节活动而发表。