马来西亚行动方略联盟改制中学发展委员会认为，教育部在教育学士课程（PISMP）华小华文组列出申请者必须报考中国文学的条件让人无所适从，也将扼杀学生申请华小华文组师训的机会。

该委员会主席张金祥说，大马教育文凭的中国文学科只有考试范围，不算是正式科目，只是考试局华文组选文章设考题的试卷，也不列为申读大学的计分科目。

“不是所有中学都具备中国文学科，只有小部分国民型中学将之列为正课，如果不是正课，学生只好留校上课，也必须有教师自愿留校教导，而目前学校也没有专业教导中国文学的老师。”

申请人数料受冲击

他在文告中说，据了解，教育部从2010年起，明文规定大马教育文凭考生只能报考10科，在家长反对后，才允许考生自由选择报考两个附加科目。在此情况下，考生尤其是理科生，已经没有空额报考其他科目，因此报考中国文学的考生少之又少。

“如今，再加上师训课程华小华文组新增此例，申请华文组师训的人数相信将受到冲击，进而影响中文师资及华文教育的发展。”

他认为，师训课程内涵盖华文文学内容，但对教导华小华文而言，拥有中国文学科目的条件毕竟是一项优势。

促教育部收回成命

“马来西亚行动方略联盟改制中学发展委员会不反对教育部在未来将报考中国文学列为申请师训华文组的优先录取条件，以鼓励更多学生报考中国文学，但前提是，教育部必须要将中国文学纳入中学综合课程里，否则对今年的申请者非常不公平。”

他说，该委员会同时促请教育部将中国文学列为申请大学计分科目，在还没有正式达成这两项大前提之前，教育部必须先收回成命。

他说，该委员会原则上同意华小老师须掌握中华文化与语言以及中国文学的修养。但是，鉴于评鉴制度不合理、考题不符所学内容以及考试评分超高标准，它要求教育部加以修正这些问题。