马华柔佛州联委会副主席张秀福指出，教育部提呈8大方案解决华小师资不足的问题是否奏效，取决于该部是否以坚决的态度，持续推动相关方案。

他表示，师资短缺并非一朝一夕可解决的问题，相关方案只能在短期内协助纾缓“不谙华语教师执教华小”的现象。

不过，他指出，教育部必须着手处理及培训更多华小教师，不能只局限于国内大专或师训学院，有必需增加及扩大教师的来源。

张秀福是针对教育部日前提出8大方案协助解决国内华小师资荒的问题上，发表上述谈话。

聘请临教仅暂解问题

他指出，华小师资不足的问题是否能走入历史，在很大的程度上，是取决教育部如何推动有效的方案，并且深入研究问题所在，才能让这项多年的困扰圆满解决。

他说，教育部调离不谙华语教师后，暂由临教填补空缺的做法，仅能暂时解决问题，而长期计划应建立在如何培训更多合格教师。

他强调，高教部早前宣布承认中国146间大专学府学位文凭，其中包括师范体系学府，再加上台湾也有约20间师范院校与教育大学文凭受承认。

他表示，教育部若为这些中国及台湾留学的毕业生开出一道门，派送到华小执教，再配合原有国内大专与师训学院的教育工作者，无疑将有效填补更多华小师资空缺。

因此，他认为，在审核合格教师的工作上，教育部与高教部必须紧密配合，平均安排国内外毕业的合格教师到华小执教，保持健全的师资来源，逐步解决师资荒。

教育部需列出路线图

另一方面，马华雪兰莪州联委会教育局主任黄亚峇也表示，8大方案虽然可以暂解燃眉之急，但绝非长远之计；要一劳永逸彻底解决华小师资短缺问题，教育部必需坚持落实每项措施，同时也应列出时间表和路线图，然后从政策和制度化的角度方面去寻求和探讨永久性的解决方案。

“教育部既然允许校长聘请临教，就应该立即公布临教的新聘约内容，才能吸引有资格的人士去应征。”

他也指出，教育部公布的措施不应只是围绕在技术和个别案例的层面，

“这些措施无疑是一项积极且具有立竿见影成效的方案，但还是需要各方面在各层面的通力合作及配合下，才能达致所预期的目标。”

需展现决心不能敷衍

他希望，教育部在落实这些措施的过程中，能够显示出高度的决心和诚意，而不是敷衍华社，因此教育部必须时时刻刻关注在解决问题过程中可能衍生的其他问题，包括临教与原有教师的相互调动，会否产生诸如经验能力和程度落差太大的问题等等。

他表示，教育部也必须慎防并加以铲除经常出现的一些所谓小拿破伦之类，所带来的行政和执行偏差的问题。

黄亚峇更呼吁所有关心及热爱华教的社会人士和团体，以较乐观和正面的态度去看待这个“教育部华小师资特别委员会”所宣布的8大措施，并更加积极地扮演监督和鞭策的角色，持续跟进整个实施过程的进展和进度，以确保一切措施都依循正轨进行。

同时，他也表示，各造应该把教育和政治的界限划分清楚，避免将教育扯入政治的漩涡中，以免节外生枝，反而对华教产生不利的影响和冲击。”