国立大专教育系师资调配问题
大专青大专事务局代表刊载: Nov 16, 2011 10:24 AM | 更新: Nov 16, 2011 10:26 AM
大专青大专事务局的10 所国立大专（IPTA）学生代表（MPP）今天发表文告，对教育部在大专毕业师资调派方面无法给予一个明确的方向和解释感到非常遗憾和担忧。由于该项课题至今仍未获得教育部的具体解释与说明解决方案，2011 年教育系的大专毕业生至今仍在等待教育部关于师资调派的决定，以便可以成为正式的教师。但至目前为止教育部仍模棱两可，无法给予他们一个肯定的答复，而这将造成7000 多名国内的大专本科教育系毕业生的前景充满变数。
针对我国副首相兼教育部部长丹斯理慕尤丁对本科教育生所发表的“另谋高就”言论，大专青代表感到非常地失望。部长的言论已经引起了许多本科教育生尤其是苏丹依德理斯教育大学（依大）学生的不满。这番言论严重地伤害了许多接受过专业训练与辅导的未来人类灵魂工程师，进而让许多对教育工作怀有崇高理想的本科生彻底失望。该言论也被看视为间接剥夺了本科教育生欲成为一名教师的权利。
因此，大专青代表在此呼吁于此课题上扮演着主导性的教育部能够针对以下问题，给予本科教育生一个明确的解释和解决方案。
问题如下：
1. 教育部何时公开网上填写教职录取表格，以及面试与师资调派的确切日期。
2. 身为专业的本科教育生，教育本科生是否将获得教师职位分配的保证？
根据政府最新的政策，培训本科教育生不再是国立大专的专利，私立大专如Unisel, Open University 等现在已经提供教育系供学生申请。就这点而言，我们认同私立大专所提供的教育课程，并认为其和国立大专教育系基本上并无形成任何矛盾。但是教育部有必要就以下问题给予一个清楚的解释：
1. 本地国立或私立大专的教育课程是否依据教育部所设定的学生人数而进行招生？教师空缺是否公开给所有已毕业的的国立和私立大专的本科教育生？假如私立大专的本科教育生已具备资格与国立大专的本科教育生一起竞争师资空缺职位，那么国立的本科教育生是否将获得优先考虑的权利？
2. 临教在我国的教育界到底扮演着一个怎样的角色？临教是否是成为固定教师的一个管道？
大专青代表认为有关当局必须慎重看待以上的问题，并且尽快给予清楚明确的解释与交代，让相关的毕业生可以趁早计划与绸缪他们不明朗的前途。为了避免一些已毕业的本科教育生无止境地等待他们的教职录取，大专青代表于此重申，希望教育部可以针对上述问题给予这些本科教育生具体与明确的答案，再配合一个明确的时间日期，让他们可以重新规划，安排他们的将来。
概括而论，负责师资调派的教育部应当就这个议题给予重视并认真处理，让社会大众也晓得当局对于该课题的相关决定与解释。我们衷心希望教育部可以向社会大众交待清楚欲直接成为合格教师的相关管道。我们不希望这个破碎了许多本科教育生梦想与前程的师资调派课题在未来再次发生。
课题背景
这一项师资调派课题乃起因于国内不约而同出现了好几种成为正式教师的方法与管道。这些不同的管道计有师范学院（IPG）、本科教育生（ISMP）、DPLI、KPLI以及临教（GSTT）。
根据相关信息显示，师范学院本是一所培训专业师资的学院。通常，师范学院的招生目标为那些刚考完大马教育文凭考试（SPM）的毕业生，然后让他们接受大约五年半的教育课程。这些学生都将获得师范的津贴以及来自KPM 的一纸合约保证。
毫无疑问，这意味着他们毕业后将取得教师资格并直接投身于杏坛。本科教育生（ISMP）则是指一些在国立或私立大专接受4 年专业教育课程的大专生。由于本科教育生不像师范生由政府资助，所以他们都必须自己承担学费，而在这其中也就只有一小部分的本科教育生可以拿到KPM 的奖学金。KPLI 课程则是一项由KPM师资培训部在师范学院里所进行的课程。欲修读该项课程的最低条件是必须拥有公共服务局（JPA）所承认的学士文凭。修读此课程耗时两年，即学校假期的17 个星期。唯KPLI 的毕业生只能在小学里执教。另一边霜，DPLI 课程则公开给一些年纪不超过35 岁的学士生报读。该课程主要公开予曾在国立大专修读教育课程的学士申请并接受不超过一年半的受训课程。最后，临教（GSTT）则是指那些之前不曾受过任何专业教育训练的但现在却任职于学校的临时教师。
就理而言，师范生与本科教育生本是成为专业教师的最佳人选。这是因为他们受过专业的训练以及拥有相关的教学教育知识。这点促使他们符合了成为教师的绝对资格。由于师范学院以及本科教育生的录取学生制度以及人数都是经由KPM 所设定，所以师资过剩这问题理应不存在。
随着KPLI、DPLI、GSTT 等可以成为合格教师的不同管道相继出现，这间中所引起的混乱与矛盾使到社会各阶层人士均感到十分的为难。
该情形也令到本科教育生的前途问题备受社会大众的注目。这将导致父母再也不能提供准确的升学信息予有兴趣在教育界发展的孩子。由此可见，修读本科教育已不再是欲成为教师的最佳管道了。如此一来，哪个才是成为老 师的最佳方法呢？
师资短缺和师资过剩问题已经主导着KPM 当局应当如何调派这些空缺。由于国立大专教育课程的收生制度乃根据KPM 当局的需求而设，这意味着本科教育生毕业后理应符合教育市场的需求。这样一来为何师资短缺和师资过剩问题依旧困扰着大家？
因此，我们再次敦促教育部可以公布每年教育课程录取学生的数据及资料。这将使得整个录取过程变得更简易，明主与透明化并从而防止师资短缺与师资过剩问题继续恶化。
文告联署：
针对我国副首相兼教育部部长丹斯理慕尤丁对本科教育生所发表的“另谋高就”言论，大专青代表感到非常地失望。部长的言论已经引起了许多本科教育生尤其是苏丹依德理斯教育大学（依大）学生的不满。这番言论严重地伤害了许多接受过专业训练与辅导的未来人类灵魂工程师，进而让许多对教育工作怀有崇高理想的本科生彻底失望。该言论也被看视为间接剥夺了本科教育生欲成为一名教师的权利。
因此，大专青代表在此呼吁于此课题上扮演着主导性的教育部能够针对以下问题，给予本科教育生一个明确的解释和解决方案。
问题如下：
1. 教育部何时公开网上填写教职录取表格，以及面试与师资调派的确切日期。
2. 身为专业的本科教育生，教育本科生是否将获得教师职位分配的保证？
根据政府最新的政策，培训本科教育生不再是国立大专的专利，私立大专如Unisel, Open University 等现在已经提供教育系供学生申请。就这点而言，我们认同私立大专所提供的教育课程，并认为其和国立大专教育系基本上并无形成任何矛盾。但是教育部有必要就以下问题给予一个清楚的解释：
1. 本地国立或私立大专的教育课程是否依据教育部所设定的学生人数而进行招生？教师空缺是否公开给所有已毕业的的国立和私立大专的本科教育生？假如私立大专的本科教育生已具备资格与国立大专的本科教育生一起竞争师资空缺职位，那么国立的本科教育生是否将获得优先考虑的权利？
2. 临教在我国的教育界到底扮演着一个怎样的角色？临教是否是成为固定教师的一个管道？
大专青代表认为有关当局必须慎重看待以上的问题，并且尽快给予清楚明确的解释与交代，让相关的毕业生可以趁早计划与绸缪他们不明朗的前途。为了避免一些已毕业的本科教育生无止境地等待他们的教职录取，大专青代表于此重申，希望教育部可以针对上述问题给予这些本科教育生具体与明确的答案，再配合一个明确的时间日期，让他们可以重新规划，安排他们的将来。
概括而论，负责师资调派的教育部应当就这个议题给予重视并认真处理，让社会大众也晓得当局对于该课题的相关决定与解释。我们衷心希望教育部可以向社会大众交待清楚欲直接成为合格教师的相关管道。我们不希望这个破碎了许多本科教育生梦想与前程的师资调派课题在未来再次发生。
课题背景
这一项师资调派课题乃起因于国内不约而同出现了好几种成为正式教师的方法与管道。这些不同的管道计有师范学院（IPG）、本科教育生（ISMP）、DPLI、KPLI以及临教（GSTT）。
根据相关信息显示，师范学院本是一所培训专业师资的学院。通常，师范学院的招生目标为那些刚考完大马教育文凭考试（SPM）的毕业生，然后让他们接受大约五年半的教育课程。这些学生都将获得师范的津贴以及来自KPM 的一纸合约保证。
毫无疑问，这意味着他们毕业后将取得教师资格并直接投身于杏坛。本科教育生（ISMP）则是指一些在国立或私立大专接受4 年专业教育课程的大专生。由于本科教育生不像师范生由政府资助，所以他们都必须自己承担学费，而在这其中也就只有一小部分的本科教育生可以拿到KPM 的奖学金。KPLI 课程则是一项由KPM师资培训部在师范学院里所进行的课程。欲修读该项课程的最低条件是必须拥有公共服务局（JPA）所承认的学士文凭。修读此课程耗时两年，即学校假期的17 个星期。唯KPLI 的毕业生只能在小学里执教。另一边霜，DPLI 课程则公开给一些年纪不超过35 岁的学士生报读。该课程主要公开予曾在国立大专修读教育课程的学士申请并接受不超过一年半的受训课程。最后，临教（GSTT）则是指那些之前不曾受过任何专业教育训练的但现在却任职于学校的临时教师。
就理而言，师范生与本科教育生本是成为专业教师的最佳人选。这是因为他们受过专业的训练以及拥有相关的教学教育知识。这点促使他们符合了成为教师的绝对资格。由于师范学院以及本科教育生的录取学生制度以及人数都是经由KPM 所设定，所以师资过剩这问题理应不存在。
随着KPLI、DPLI、GSTT 等可以成为合格教师的不同管道相继出现，这间中所引起的混乱与矛盾使到社会各阶层人士均感到十分的为难。
该情形也令到本科教育生的前途问题备受社会大众的注目。这将导致父母再也不能提供准确的升学信息予有兴趣在教育界发展的孩子。由此可见，修读本科教育已不再是欲成为教师的最佳管道了。如此一来，哪个才是成为老 师的最佳方法呢？
师资短缺和师资过剩问题已经主导着KPM 当局应当如何调派这些空缺。由于国立大专教育课程的收生制度乃根据KPM 当局的需求而设，这意味着本科教育生毕业后理应符合教育市场的需求。这样一来为何师资短缺和师资过剩问题依旧困扰着大家？
因此，我们再次敦促教育部可以公布每年教育课程录取学生的数据及资料。这将使得整个录取过程变得更简易，明主与透明化并从而防止师资短缺与师资过剩问题继续恶化。
文告联署：
大专青国立大专事务局代表
何佩颖（依大学生代表）
李永良（彭大学生代表）
邱思盈（沙大学生代表）
黄立恒（北大学生代表）
林鑫鸿（博大学生代表）
莫国豪（国大学生代表）
陈威吉 （工大学生代表）
杜仲仁（理大学生代表）
王信星（理大工程系分院学生代表）
余观晟（玻大学生代表）
梁誉升（马大学生代表）
何佩颖（依大学生代表）
李永良（彭大学生代表）
邱思盈（沙大学生代表）
黄立恒（北大学生代表）
林鑫鸿（博大学生代表）
莫国豪（国大学生代表）
陈威吉 （工大学生代表）
杜仲仁（理大学生代表）
王信星（理大工程系分院学生代表）
余观晟（玻大学生代表）
梁誉升（马大学生代表）
阅读评论0