较早前政府不顾反对声浪，一意孤行在中小学推行英语教数理，引起爱华/国/淡教人士反浪声巨大，直指政府变相打压母语，学生以母语学习更能掌握数理。

最近朝令夕改的政府又谈起中学的数理科恢复国语教语，又引起一些人反对，认为此举开倒车。英语主导社会用语，若还以保护国语为由，已不符合时宜。

由此可见，不管教育部如何定夺，始终无法满足所有人的声音，可谓顺得哥来失嫂意。

追根究底，要提升英文的能力，为何不是从英文著手呢？提升英文应对症下药，找出学生无法掌握英文的原因，是否学校的英文课程无法满足社会的要求？学校除了注重考试教学，是否有提供平台供学生学习日常对话？

此外，倘若教育部一再因谁上台，为了表演个人权力，随意更改教育政策，不但不能改善问题，平息各方人士的不满，反而令老师无所适从，进而影响学生的学习。

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