检讨历史课委会包括土权领袖
林连玉基金反对种族主义成员
虽然政府设立“检讨中学历史课程和历史课本特别委员会”，以让新的教科书不再过度以马来人和回教文明为中心，不过林连玉基金今日揭露，有关特委会的成员出现争议，其中一人还是马来右翼组织土著权威组织的最高理事。
建议纳入陈亚才等学者
林连玉基金主席杜乾焕（左图）发表文告说，目前的历史课本被视为过度以马来人和回教文明为中心，加之政府决定把历史列为必须及格的科目，因此检讨历史课本纲要显得至关重要。
他欢迎政府成立特委会检讨历史课本与课程，但他强调，委任特委会成员一事必须从长计议，因为现有的特委会成员独立性令人质疑，几个争议性人物都是其成员。
他建议政府，应考虑委任历史学者如沙隆阿末（Sharom Ahmad）、林德宜、阿里芬奥玛（Ariffin Omar）与陈亚才等加入特委会。
兰拉曾说现有课本均衡
杜乾焕揭露，目前的特委会署理主席兰拉（Ramlah Adam）便是土权的最高理事，曾屡次发表争议性言论。
他说，兰拉最近在和历史课本专家蓝吉星的一场争论中说过，“非马来人不了解这点（历史课本不注重非马来人贡献），因为他们不接受马来人至上的概念” 。
他引述《马来西亚内幕人》的报道进一步揭露，兰拉说现有中学课本没有问题，内容均衡。
“她在回答记者时说道‘你要加入什么？非马来人如何以马来亚共产党的方式贡献？’‘非马来人来这个国家，以投资者或劳工（Kuli）的方式贡献’。”
反对种族主义者任成员
杜乾焕揭露，兰拉也曾在《马来前锋报》的访问中表示马来人应重视马来人特权，并强调首相纳吉倡议的一个大马宏愿是为了达致族群团结，而非促进平等。
因此，他强调，林连玉基金反对政府，委任具有种族主义思想和偏见的学者担任特委会成员。
他说，蓝吉星在与兰拉争论时便曾表示，非马来人领袖如吉隆坡开埠功臣叶亚来并不获得认可，整本历史课本只有一段句子提及叶亚来。
“蓝吉星说目前的中四历史课本过度强调回教文明，10章中的5章内容都是回教历史，相比之下之前的历史课本只有一章的内容是回教历史。反之，关于基督教、兴都教、佛教、儒家思想、道家的内容减少了至少25巴仙，从1112字减少到832字。”
邱家金也是争议性人物
杜乾焕表示，特委会的另一名成员邱家金（右图）也是一名争议性人物，曾经指责华小只栽培抄袭人才，母语教育应被废除，引发了华社的极大反弹。
他说，邱家金曾在70年代初担任国家文化咨询理事会成员，参与制定以马来人-回教为中心的国家文化政策。
他指出，邱家金完全无法反映华社的观点，一如林天英在《连环扣》检讨委员会中不能反映华社观点。
“本基金发现委员会中的华裔学者不是不谙华语、对大马华裔历史知其一，不知其二，就是存有偏见，他们的观点肯定无法代表华社，更遑论反映华社对建国史的实质性参与。”
“我们希望特委会的代表真正能够反映各族群民众的多元观点和心声，而不是单元、倾向一方的说词。历史课本应该尽可能呈现真实的历史面貌。”
揭历史协会与政府密切
杜乾焕说，特委会10名成员，其中4人来自马来西亚历史协会，即执行主席奥玛哈欣、兰拉、邱家金及聂哈山苏海米。
不过，他指出，历史协会与政府有密切的联系，这可从其理事会团队看得出来，其中前首相马哈迪是顾问、首相纳吉是主席、副首相兼教育部长慕尤丁和新闻、通讯及文化部长莱士雅丁都是副主席。
“马来西亚历史协会是否能维持中立，已是很大的疑问，再加上两名争议性人物，已让民众对特委会不具有信心。”
“我们希望政府检讨现有的特委会，以公正透明的方式遴选其成员，委任深孚众望和代表各族群的历史学者出任特委会成员。”
他问说，五十年代教育部尚且能邀请教总参与教科书的编撰，为什么今日教育部的决策不能参考民间组织，尤其是少数族群的观点？
